Ammattikorkeakouluopiskelijoilta odotetaan yhä vahvempaa työelämäosaamista, kielitaitoa sekä kykyä toimia monikulttuurisissa ympäristöissä. Harjoittelupaikkojen niukkuus haastaa opiskelijoita ja opettajia etsimään uudenlaisia ratkaisuja, jotka tukevat samanaikaisesti ammatillista kasvua ja kotikansainvälistymistä. Tässä artikkelissa kuvataan, miten moniammatillinen yhteistyö mahdollisti fysioterapeuttiopiskelijalle ainutlaatuisen harjoittelukokemuksen Ahvenanmaalla ja avasi samalla uusia näkymiä tulevaisuuden urapoluille.

Kirjoittajat: Laura Ahlblad, Mika Lajunen & Outi Pöyhönen

Työelämän osaamisvaatimukset ja harjoittelupaikkojen saatavuushaasteet

Ammattikorkeakoulututkintojen yhteisissä kompetenssi‑ eli osaamissuosituksissa korostetaan työelämässä toimimiseen sekä kansainvälisyys- ja monikulttuurisuusosaamiseen liittyviä taitoja. Opiskelijalta edellytetään valmistuessaan resilienssiä muuttuvissa työelämän tilanteissa sekä kykyä kansainväliseen viestintään ammatillisissa tehtävissä. (Arene 2022.) Kansallisen tutkintojen viitekehyksen mukaan opiskelijan tulee kyetä toimimaan ammatillisessa vuorovaikutuksessa myös toisella kotimaisella kielellä (Opetusministeriö 2009).

LAB-ammattikorkeakoulun opetussuunnitelmat ovat osaamisperustaisia ja noudattavat kansallista tutkintojen viitekehystä. Fysioterapeuttikoulutuksen ydinosaaminen muodostaa tutkinnon perustan ja tukee opiskelijan ammatillista kehittymistä kohti asiantuntijuutta. (LAB-ammattikorkeakoulu 2026a.) Työelämätaitojen sekä ydinosaamiseen liittyvien käytännön taitojen harjoittelu aidoissa työympäristöissä on olennainen osa opintoja (LAB-ammattikorkeakoulu 2026b). Ammattikorkeakoulujen rehtorineuvosto Arenen julkaistun kyselyanalyysin mukaan sosiaali- ja terveysalan harjoittelupaikkoja ei kuitenkaan ole tällä hetkellä riittävästi. Harjoittelujaksojen toteutuminen edellyttää usein opiskelijoilta liikkumista yli alueellisten rajojen, sillä harjoittelupaikat sijaitsevat kaukana opiskelu- ja asuinpaikoista. (Arene 2026.)

Harjoittelupaikkojen saatavuushaasteet edellyttävät opiskelijoilta, opettajilta ja työelämäohjaajilta uudenlaisia ja rohkeita yhteistyö- ja toimintamalleja. LAB-ammattikorkeakoulun Kielikeskuksen ja fysioterapian koulutuksen opettajien sekä opiskelijan moniammatillinen yhteistyö mahdollisti harjoittelujakson, jossa yhdistyivät ydinosaamiseen liittyvien taitojen harjoittelu ja kotikansainvälistyminen toisella kotimaisella kielellä.

Verkostoja, yhteistyötä ja sattumaa

Fysioterapeuttiopintoihin sisältyvän Svenska i arbetslivet ‑opintojakson yhteydessä nousi esiin harjoittelupaikkojen löytämiseen liittyviä haasteita. Kielikeskuksen ruotsin kielen opettaja oli lähdössä verkostoyhteistyötapaamiseen Maarianhaminaan Ahvenanmaalle ja tiedusteli opiskelijoilta kiinnostusta suorittaa harjoittelujakso toisella kotimaisella kielellä. Ajatus herätti kiinnostusta, ja opettaja lupasi selvittää mahdollisuuksia harjoittelun toteuttamiseen Maarianhaminassa.

Olemassa olevia verkostoja hyödyntämällä saatiin yhteys harjoittelupaikoista vastaaviin henkilöihin, ja harjoittelujaksoon liittyvistä sopimusasioista neuvoteltiin. Harjoittelun edellytyksenä opiskelijalla tuli olla riittävä suullinen ja kirjallinen ruotsin kielen taito ammatillisista tilanteista selviytymiseen. Kielitaito osoitettiin laatimalla virallinen harjoittelupaikkahakemus ja CV sekä osallistumalla etäyhteydellä toteutettuun työhaastatteluun. Haastattelussa arvioitiin kielitaidon lisäksi opiskelijan motivaatiota, työelämätaitoja ja soveltuvuutta työyhteisöön. Haastattelun perusteella opiskelija toivotettiin tervetulleeksi suorittamaan harjoittelujakso Ahvenanmaalle.

Kuva 1. Kevättalvinen Maarianhamina (Kuva: Laura Ahlblad)

Fysioterapiaa saaristossa – opiskelijan kokemuksia harjoittelusta Ahvenanmaalla

Suomen Fysioterapeuttiliiton (2026) mukaan fysioterapeutin keskeisiä työelämätaitoja ovat tutkimus- ja arviointiosaaminen, terapiaosaaminen sekä ohjaus- ja neuvontaosaaminen. Näiden lisäksi ammatti-identiteetti edellyttää oman osaamisen ja rajojen tunnistamista, jatkuvaa kehittämistä sekä hyviä yhteistyötaitoja. Opiskelijan ammatti-identiteetin rakentuminen näkyy itseluottamuksen, itsesäätelyn ja reflektiivisyyden kehittymisenä.

Kielimuuri vaikuttaa merkittävästi sekä potilastyön toteutumiseen että fysioterapeutin kokemukseen työnsä laadusta. Se heijastuu muun muassa potilaan esitietojen ymmärtämiseen, potilaan tuntemusten ilmaisemiseen ja tulkintaan, ohjausmenetelmien valintaan sekä potilasohjauksen toteuttamiseen. (Neipert ym. 2024.)

Fysioterapian poliklinikalla Ålands hälso- och sjukvårdissa (ÅHS) toteutetun seitsemän viikon harjoittelujakson aikana tavoitteena oli yhdistää työelämäosaaminen, ruotsin kielen käyttö sekä kulttuurinen ymmärrys eheäksi kokonaisuudeksi. Harjoittelun sijoittuessa opintojen loppuvaiheeseen teoriaopinnot olivat pääosin suoritettu, mikä loi hyvän pohjan kliinisen osaamisen syventämiselle.

Harjoittelukokemusta voidaan kuvata poikkeuksellisen myönteiseksi. Vastaanotto oli lämmin, ja harjoittelua ohjattiin turvallisesti ja ammattitaitoisesti. Työyhteisössä toteutuivat ÅHS:n kuvaamat matalan hierarkian ja avoimen vuorovaikutuksen periaatteet, mikä tuki oppimista ja ammatillista kasvua.

Kokemusten perusteella on helppo ymmärtää, miksi Maarianhaminan terveyskeskukselle on myönnetty Medisiinariliiton Vuoden terveyskeskus 2025 ‑tunnustus. Harjoittelujakson aikana karttui monipuolisesti osaamista erityisesti työelämävalmiuksiin, vuorovaikutustaitoihin, kulttuuriseen ymmärrykseen sekä ammatti-identiteetin rakentumiseen liittyen, erityisesti toisella kotimaisella kielellä tapahtuvassa asiakastyössä.

Harjoittelu toisella kotimaisella kielellä urapolkujen avaajana

Tavoitteellisella ja hyvin suunnitellulla harjoittelulla voi olla merkittävä vaikutus paitsi ammatillisen osaamisen kehittymiseen myös opiskelijan urasuunnitelmiin. Harjoittelun kautta voi avautua mahdollisuuksia sijaisuuksiin opintojen aikana tai vakituiseen työsuhteeseen valmistumisen jälkeen. (LAB-ammattikorkeakoulu 2026b.) Tässä tapauksessa opiskelijan uteliaisuus, rohkeus haastaa itseään sekä hyvät työelämätaidot yhdistettynä turvalliseen ja kannustavaan harjoitteluympäristöön avasivat mahdollisuuden kesätöihin ÅHS:llä. Samalla fysioterapeutin ammatillinen osaaminen ja ruotsin kielen taito jatkavat vahvistumistaan.

Lähteet

Arene. 2022. Suositus ammattikorkeakoulujen yhteisistä kompetensseista ja niiden soveltamisesta. Viitattu 8.4.2026. Saatavissa https://www.arene.fi/wp-content/uploads/Raportit/2022/Kompetenssit/Suositus%20ammattikorkeakoulujen%20yhteisiksi%20kompetensseiksi.pdf?_t=1642539572

Arene. 2026. Ammattikorkeakouluopiskelijoiden harjoittelupaikkojen saatavuus sosiaali- ja terveysalalla – kyselyanalyysi. Viitattu 8.4.2026. Saatavissa https://arene.fi/wp-content/uploads/2026/01/Ammattikorkeakouluopiskelijoiden-harjoittelupaikkojen-saatavuus-sosiaali-ja-terveys-alalla-kyselyanalyysi-2026.pdf

LAB-ammattikorkeakoulu. 2026a. Opetussuunnitelma. Opiskelijan ja opettajan työväline. Viitattu 8.4.2026. Saatavissa https://opinto-opas.lab.fi/

LAB-ammattikorkeakoulu. 2026b. Harjoittelut. Viitattu 8.4.2026. Saatavissa https://elab.lab.fi/fi/opintojen-suorittaminen/harjoittelut

Neipert, A., Russo, K., Ortt, S., Scott, G. & Mierzwicki, J. 2024. Impacts of language barriers on perceived quality of care in physical therapy: a systematic review. Bulletin of Faculty of Physical Therapy. Vol 29 (51). Viitattu 1.4.2026. Saatavissa https://doi.org/10.1186/s43161-024-00216-4

Opetusministeriö. 2009. Tutkintojen ja muun osaamisen kansallinen viitekehys. Helsinki: Opetusministeriö. Opetusministeriön työryhmämuistioita ja selvityksiä 2009:24. Viitattu 8.4.2026.Saatavissa https://urn.fi/URN:ISBN:978-952-485-762-8

Suomen Fysioterapeutit ry. 2026. Fysioterapeutin ammatillinen osaaminen. Viitattu 1.4.2026.Saatavissa: https://www.suomenfysioterapeutit.com/ydinosaaminen/ammatillinen-osaaminen.html

Kirjoittajat

Laura Ahlblad on LAB-ammattikorkeakoulun kolmannen vuoden fysioterapeuttiopiskelija.

Mika Lajunen työskentelee lehtorina LAB-ammattikorkeakoulun Kielikeskuksessa.

Outi Pöyhönen työskentelee lehtorina LAB-ammattikorkeakoulun fysioterapeuttikoulutuksessa.

Artikkelikuva: Opiskelija ja ohjaajat ÅHS fysioterapian vastaanottorakennuksen edessä (Kuva: Laura Ahlblad)

Viittausohje

Ahlblad, L., Lajunen, M. & Pöyhönen, O. 2026. Kotikansainvälistymisellä vahvempaa ammatillista osaamista. LAB Pro. Viitattu pvm. Saatavissa https://www.labopen.fi/lab-pro/kotikansainvalistymisella-vahvempaa-ammatillista-osaamista/